数学故事在小学数学概念教学中的应用

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小学阶段是学生形成数学基础概念的关键期，概念教学的效果直接影响学生后续的数学学习。数学故事作为一种富有趣味性的教学方式，能将抽象的数学概念融入生动的情境之中，使学生在轻松愉悦的氛围中感悟数学知识。基于此，本文以人教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）教材为例，探讨如何运用数学故事进行数学概念教学，深人研究其应用路径，以期为一线教师提供教学思路和方法启示。（剩余2791字）

试读结束

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