高中物理“电磁感应”教学中缩小学生两极差距的策略

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【摘要】在高中物理教学中，特别是电磁感应这一单元的学习，学生的成绩两极分化现象日益明显.本文旨在通过科学的教学策略和方法，解决学生间学习差异，提升教学效果.首先，分析造成学生学习差异的原因，包括学习兴趣、认知能力以及学习方法和习惯的不同.随后，提出相应的教学策略：小组互助学习法、分层教学、个性化学习（剩余5553字）

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