认知冲突策略在高中物理教学中的应用

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【摘要】当前，在高中物理教学环节，物理教师需要创建认知冲突，带动学生进行拓展延伸学习，在此期间，教师需要衔接生活经验和物理知识，创建认知差异，同时引进仿真虚拟实验，模拟认知冲突，鼓励学生在学习过程中打开思路参与综合性探索.教师应当鼓励学生开展互动探讨，从多个角度尝试解决认知冲突，引领学生在学习期间收（剩余5015字）

试读结束

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