基于学习进阶层级模型的任务驱动教学

——以“安培力教学”为例

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【摘要】本文以学习进阶发展层级模型为理论支架划分教学目标，采用任务驱动教学方法驱动学生通过解决核心任务实现生成式学习.以“安培力”为教学案例，在原有演示实验基础上衍生出逐级进阶的探究和设计任务，促使学生在完成任务的过程中发现问题，整合各单元相关知识解决问题，最终实现下位概念到核心概念的转化.通过展示（剩余4264字）

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