情境：构建“素养为本”的物理课堂

——以“向心力”课堂为例

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【摘要】新课标强调要培养学生的学科核心素养，充分发挥学生学习的主体性、主动性、互动性.情境是激活学生内驱力、增强学生主动性与互动性的有力工具，但就目前而言，情境在课堂教学中的应用过于粗糙、浅薄，无法达到其应有的“教学”与“育人”的效果.本文用实例探究情境的实践运用，期望能更好地构建“素养为本”的高中（剩余3321字）

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