关于过程性评价在高中数学教学中的应用策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】  现阶段的高中数学课堂存在着“重教育、轻评价”的问题，为此，如何顺利推进教学评价，是新课改进程中优化高中数学教育教学工作的核心环节，以往的教育评价方式多是终结性评价，但伴随时代发展，该方式逐渐显露出很多问题.因此，教师应通过实施过程性评价，在规避存在的教学评价问题的同时，助力学（剩余3918字）

试读结束

目录
monitor