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【摘要】高中物理实验教学中科学地设计教学引导活动能提高学生的获得感，使学生积累更多的物理实验知识，提高学生的实践操作能力，有效培养高中学生物理核心素养.本文从高中物理实验教学活动入手，对物理实验教学改革进行探究，旨在通过实验教学指导的系统优化增加学生的课堂收获，使学生的物理学习能力得到不断提升.
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优化实验教学，增加学生课堂获得
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