“双减”背景下提高初中物理课堂教学效率策略研究

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【摘要】初中物理学科知识较为抽象且知识之间联系较为复杂，对初中学生的综合素质与思维能力要求较高，教师需要根据“双减”政策相关要求，灵活的对进行课堂教学方案调整，在保证减轻学生课业压力的同时也做到对学生学科核心素养与思维能力的提升.本文基于“双减”政策内涵及实施目标的准确解读，结合实际教学案例，论述“（剩余4606字）

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