基于单元整体视角下的初中数学作业创新设计

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【摘要】在“双减”背景下，对教学工作提出了全新的要求，在政策落实过程中应将学生处于主体地位，根据其基本学情设计出个性化的教学活动，保证学生学习的有效性.课后作业是检验数学教学效果的有效方式之一，也能直观地反映出学生对知识点的掌握情况.受“双减”政策的影响，初中数学教师应从单元整体的视角出发，优化课后（剩余4577字）

试读结束

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