胸中有丘壑，方能绘山河

——基于整体性和结构化的“二次根式”教学思考

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【摘要】本文基于整体性和结构化的观念，以“二次根式”的教学为例，提出整体性教学应注重知识间的前后贯连，以旧引新；强调结构化教学应注重新旧图式体系的相互作用；整体性结构化教学应体现连贯的思想、形成普适方法，学会用相似的方法做不同的事情，感受类比中所蕴含的数学基本思想、数学基本活动经验的力量.

【关键词（剩余4080字）

试读结束

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