“双减”落地，教研先行

——论深度学习理论下的初中物理课堂教学

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【摘要】自“双减”政策实施以来，学生的学习时间显著缩减，课业负担大幅度下降，与此同时，为了保障学生的学习效果，教学模式的转变也成了教师亟需探究的问题.对于初中阶段物理教学而言，有必要在“减负”的同时注重“提质”，发挥深度学习理论在日常教学中的指导作用，以促进学生综合素养的提升.本文简述“双减”背景下（剩余4408字）

试读结束

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