“双减”背景下初中物理实验教学改进方法

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【摘要】实验是初中物理的主要教学内容，具有一定的严谨性与逻辑性，其在学生的思维能力方面提出了严格的要求.以往的物理实验教学，主要依托灌输式的教学方法，片面关注学生的成绩，不重视思维能力培养，整体的学习效果不是很理想，学生的自主学习能力不是很高.基于“双减”背景，广大教师应及时改进教学方法，优化教学理（剩余4429字）

试读结束

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