幼儿园项目活动的实践与探索

——以项目活动“桥”为例

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一、问题驱动，厘清“桥”的概念

驱动性问题是项目活动设计与开展必不可少的因素，也是点燃幼儿进行探索性学习的动力。以“桥”为主题的项目活动源于散步环节中幼儿对“桥是什么样的”这一问题的关注与讨论。教师及时抓住幼儿的关注点，将“桥是什么样的”作为切入点，支持幼儿展开讨论，并在动手操作中开启项目活动之旅。（剩余2077字）

试读结束

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