多元优化课程，唤醒创造活力
——陶行知创造教育思想在幼儿美术教育中的运用路径探究
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“创造教育”是陶行知先生基于教育理论和实践，针对中国传统教育弊端，立足中国教育实际提出的符合中国国情，且适应于当下教育现代化发展变革的教育理论。因此，在幼儿美术教学中，教师应以陶行知先生“六大解放”思想为牵引，遵循“三个关键”的原则，立足幼儿的学习特点和兴趣需要，给予幼儿说话、观察、思考、交流、创作的空间和时间，构建全新的美术教学体系，让幼儿的创新思维在日常美术活动中自由伸展，缔结富有创造力的艺术硕果。（剩余2010字）