“题组设计”在提高小学数学复习课有效性中的应用研究

——以《倍》的复习为例

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摘 要：根据艾宾浩斯的遗忘理论，及时的复习对于知识的巩固和掌握具有十分重要的意义，这也是复习课成为小学数学教学重要课型之一的理论依据.传统的小学数学复习课，多是对基础知识和基本技能的重复性梳理，忽视了知识的深化和技能系统化，导致复习缺乏应有的有效性.“题组设计”从“同一数学模型”出发进行题组的编制，（剩余3599字）

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