公共图书馆第二课堂功能的实践逻辑与路径分析

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随着全民终身学习理念的不断深化，公共文化服务体系被赋予了更多的教育职能。作为面向全体公众、资源开放共享的学习空间，公共图书馆在连接学校教育、家庭教育与社会教育的过程中，逐步凸显出其作为“第二课堂”的功能价值，成为落实“书香社会”与“教育公平”目标的重要支点。然而，当前学界对公共图书馆第二课堂功能的研究多停留在政策倡导与职能定位层面，缺乏对其运行机制、服务效能、用户参与行为等实践环节的深入探讨。（剩余5117字）

试读结束

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