循证式学习：汽修专业学生思维能力培养和提升的实践研究

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摘 要：目前中职汽车维修课程教学中，学生的主要学习还停留在简单的模仿阶段，教学内容与企业实际脱节，学生解决实际问题能力较弱。本课题通过引导学生开展循证式学习，主要关注学生获取知识及技能的途径和方法，通过理论询证、逻辑析证、操作验证、总结辩证、创新拓证等五个教学环节，分阶段培养学生思维能力。通过循证式学习最终培养和提升学生分析、评价、 创造等高阶思维能力，从而提升学生解决问题等核心能力。（剩余6386字）

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