高职院校《汽车车身电控技术》“思-专-创”融合课程建设研究

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摘 要：本文以《汽车车身电控技术》为例，采用线上线下混合式项目化教学模式将社会主义核心价值观、职业道德和职业素养、创新创造素养融入“第一课堂专业教学”和“第二课堂素质实践”中，从思想上和行为上解决该课程学习过程中学生存在的不想听、听不懂、听懂不理解、理解不会操作、会操作但不符合职业规范的问题，建立学生对思想政治教育、专业教育、创新创造教育的感情链接，提升学生综合能力，为培养学生成为一名中华人民共和国优秀公民、技术技能人才、创新创造人才奠定基础。（剩余4149字）

试读结束

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