初中数学教学中促进学生有效质疑的策略研究

摘要：发现问题是学生学习的出发点，是学科学习的重要组成部分。正是在发现问题的驱使下，才促使学生想通过对学科知识的消化和吸收，去获得解决问题的途径和方法。可以说，在课堂教学中，学生能否有效质疑是关系到课堂教学是否成功的关键，也是学生能够较好地掌握课堂知识的前提条件。基于课堂有效质疑的重要性，本文结合课堂教学实际，从两大方面入手，重点探讨如何在初中数学课堂教学中促进学生有效质疑，从而提升课堂教学效果。（剩余5090字）

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