在小学英语阅读教学中培养学生思辨能力的策略

摘要：人的思维大致可分为形象性思维、抽象性思维、发散性思维、逻辑性思维和批判性思维等几种类型的基本思维形式。就学生群体来说，无论是在学习还是生活中，这几种思维形式有时会单独存在，更多时候需要多种形式同时应用。基于形象性思维之外的综合性现象的思辨能力更是随时体现。笔者结合自身教学的实践与思考，分析在小学英语阅读教学中培养学生思辨性思维的理论依据，并且从多个方面分析存在的问题，结合实际性教学实例，从如何培养小学生思辨性思维的策略性构建角度，简要阐述一些不成熟的抛砖引玉之论，期望收获商榷和指正。（剩余4926字）

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