论“双减”视域下小学语文教学“三要素”

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面对“双减”要求，如何在当前的语文教学形式中有效“突围”，找到合适的途径来实现“提质增效”呢？我们要找到当前常态下小学语文教学中高耗低效的根源，这样更有利于“对症下药”。 笔者认为，当前的小学语文教学高耗低效主要存在这样一些问题：一是备课不精，实施统编版教材后，一些语文教师对教材解读“只见树木，不见森林”，碎片化解读，字词句篇、修辞逻辑、听说读写……面面俱到却不够深入，缺少重点。（剩余3337字）

试读结束

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