小学语文课堂范读时机的把握及策略分析

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摘 要：范读虽然是一种传统的教法，但能够引发学生情感上的共鸣，使学生产生强烈的阅读欲望。在新时期，小学语文教学中的范读方式更丰富了。教师要把握范读时机，更好地培养学生的语感，加深学生对文本的理解。基于此，文章对小学语文课堂范读时机的把握策略进行了探析。

关键词：小学语文;泛读时机;把握策略

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2022）25-0019-03

引  言

书读百遍，其义自见。（剩余4510字）

试读结束

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