学科融合背景下的商务英语专业教师身份认同研究

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[ 摘要 ]

在学科融合的教育大环境下，最具代表性的一门新兴跨学科专业之一——商务英语专业得到了普遍的关注，也受到了许多专家和学者的广泛研究。但对于从事商务英语专业教学的教师的身份认同研究却偏少。教师的身份认同会影响整个商务英语教师团队的发展，更会影响商务英语专业的发展。因此，本文从学科融合的角度出发，对商务英语教师的身份认同路径提升给出一定的建议。（剩余5055字）

试读结束

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