体验式教学背景下小学低年级语文个性化作业设计策略探究

【摘    要】作业是检验学生知识掌握程度的重要途径，但传统小学低年级语文作业设计存在一定的不合理性，不利于学生个性化发展的需求。教学实践表明，基于体验式教学理念，设计个性化语文作业，不仅可以帮助学生巩固和强化所学知识，而且可以满足学生个性化学习的需求。为此，本文主要以小学低年级语文作业为例，对“动口”“动情”“动身”个性化作业的设计进行了分析和探讨，希望能够给相关人员带来启示。（剩余2560字）

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