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语言思维能力贯穿小学各学段，是语文核心素养之一。在语文学习中，教师需结合小学各学段学生的思维发展特点，运用恰当的教学策略，借语言文字引导学生触摸思维本质、提升思维能力，实现思维长链条发展。目前，虽然语文思维能力培养备受重视，但各学段仍存在“各自为营”的现象，缺乏明确的目标定位与长链条培养意识。
主要问题
各学段思维能力培养目标不明确。（剩余1052字）
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长链条培养，助力学生思维能力发展
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