导学 启思 得法：学生思维可视化路径探寻
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过积极的教学实践积累语言经验，培养学生的文字运用能力，同时发展思维能力，提升思维品质。思维导图因其特有的形象性、层次性、关联性等特点，能将语文阅读与鉴赏的思维过程具体化、可视化、直观化。教师将思维导图创意合理地运用于阅读教学，可以为学生创造真实的语言运用情境，为抽象的语文知识搭建支架，帮助学生在文本阅读中提取信息、概括内容、总结学法、发展思维，最终实现语文核心素养的全面提升。（剩余1990字）