表现性任务在小学语文大单元教学中的设计与应用

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作者简介：胡恩紧，温州大学教育学院硕士研究生，研究方向为课程与教学论。张晓瑜，温州大学教育学院教授，研究方向为课程与教学论、劳动教育。

课题项目：本文系2023年温州大学硕士研究生创新基金项目“素养导向的大单元教学表现性评价任务设计研究与应用”阶段性成果。课题编号：3162023003017。

摘要：表现性评价通过任务引发学生相应的表现，能够体现“教—学—评”一体化，指向核心素养。（剩余5167字）

试读结束

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