核心素养导向下的小学音乐情境化教学策略

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作者简介：陈乔娜，福建省厦门市集美区杏东小学一级教师。

课题项目：本文系厦门市集美区教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于大概念视角下小学音乐单元整体教学实践研究”的研究成果。课题编号：23098。

摘要：在教育改革的背景下，学生核心素养的培养被提到了新的高度。在音乐学科课堂教学中，情境化教学符合小学生的认知特点，是创建高效课堂的重要手段。（剩余3898字）

试读结束

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