基于陶行知生活教育理论的聋多重障碍学生劳动技能课程实践路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

（扫OSID二维码，发现更多）

近年来，随着助听辅具配备的逐步完善、康复工作的稳健发展、融合教育人学率的大幅度提升，传统聋校的生源结构呈现障碍复杂度升级的趋势。2023年，教育部基础教育司发布的报告中显示，聋校新生中兼具听力障碍与其他发展性障碍(如孤独症谱系障碍、重度智力障碍等）的比例从2010年的 31.5% 上升至2022年的 68.3% ，可见聋多重障碍学生的数量逐步增加。（剩余5205字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人