社会情感学习理论下高中生心理健康教育三维协同的路径探索

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随着教育强国战略的深人推进，学生的心理健康问题受到国家与社会各界的高度关注。特别是在高中阶段，学生正处于心理发展和三观塑造的关键期，其面临自我认同发展、升学压力、人际关系复杂化等多重挑战，易产生自我同一性混乱、考试焦虑、职业生涯规划迷茫、与家长之间沟通不畅和矛盾冲突等心理问题。社会情感学习（SocialEmotionalLearning，简称SEL）作为心理学、教育学与公共健康学等多学科交叉的理论，是促进学生心理健康、提升社会适应能力的重要路径。（剩余3432字）

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