民族地区小学课堂 “六段式” 教学模式创新研究

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2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标"）。依据新课标，课堂的教学目标更多地从对知识点的了解、理解、记忆，转变为对学生关键能力、必备品格和价值观念的培育。教育目标体系也由过去的“双基目标"“三维目标"向核心素养转变。新时代的教师应快速转变角色，成为学生学习的促进者、参与者、合作者和服务者，以核心素养为目标，以学生为中心，帮助学生制定合适的学习目标，创设基于情境、问题、任务的学习情境，激发学生兴趣，培养良好学习习惯，引导学生将学习知识的过程转变为一个主动建构的过程。（剩余4435字）