海拔3650米上的“函数图象”

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当我在拉萨那曲第三高级中学的黑板上画出第一条正弦曲线时，远处的布达拉宫金顶正反射着日光。3650米的海拔让我每一次板书都会带着轻微的喘息，也让我对教育家精神有了更加具体的感知一一它不是教科书里的抽象概念，而是在缺氧环境下的课堂里反复打磨的教学方案，是把二次函数与藏式建筑的飞檐相结合时孩子们眼里的光，是离开时藏在教案里的那片学生自制的、画满公式的经幡。（剩余2037字）

试读结束

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