基于 “读思达”教学模式的 “让教”课堂：内涵、特征与路径

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）强调，有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。在教学中，教师应立足“学生是课堂教学主体”，实现教与学相得益彰的境界。“读思达”是福建师范大学余文森教授提出的具有普适性的教学模式，它是指学生在教师的指导下经历阅读、思考、表达的学习过程，实现对知识的深加工，从而把知识转化、内化为素养，是一种以学生学习为本位的、让核心素养落地的教学方法。（剩余3683字）

试读结束

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