C-STEAM教育理念下幼儿园 "CHINA" 课程模式的建构与实施

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幼儿科学教育的核心目标在于培养幼儿的科学探究能力与批判性思维，使其在真实情境中理解自然规律并发展实践能力。在教育改革的推动下，STEAM教育已成为促进创新人才培养的重要途径。然而，STEAM教育在学前教育阶段的实施面临包括科学学习与幼儿现实经验脱节、课程内容本土化不足以及学科整合深度有限等诸多挑战，限制了STEAM教育在幼儿园中的有效实施，也影响了幼儿科学素养与综合能力的培养。（剩余7824字）

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