生态化重构：幼儿园教师体育课程实施能力的困境与突破

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在《“健康中国2030"规划纲要》等国家战略纵深推进的背景下，学前教育阶段的体育课程承载着超越身体发展的时代使命。2023年4月，教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023一2025年）》，首次将体育课程的功能定位从传统的“强健体魄"拓展至“心理调适”，这一政策转向与《3一6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》中的动作发展要求构成双重自标，对幼儿园教师的课程实施能力提出了更高要求。（剩余6622字）

试读结束

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