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在英语课堂中，学困生思考问题的参与度少之又少，他们成了课堂中的“盲点”。当笔者问他们为什么不积极思考问题时，他们的回答大致可归因为三个“不”：“不想”“不会”“不敢”。学困生学习能力弱，若在课堂缺乏老师的关注，久而久之便会落在后面，产生厌学情绪，慢慢地觉得思考是跟自己不搭边的事情，而思维的活跃度也理所当然地随之降低。（剩余4341字）
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以“三思” 积跬步
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