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一直以来很多一线英语教师对学生写作的各种评价方式被实践与肯定。现阶段初中英语写作课堂中较多的是将两种或者两种以上评价方式叠加，却没有将多个评价主体整合，所以现行的英语写作教学评价方式还有不足。基于此，本文从教学主体着手实施评价，从师生合作评价法角度出发，结合学生自评、同伴互评、教师评价，旨在通过此提升教学评价效率，减轻课堂中教师评价的负担。（剩余4797字）
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初中英语写作教学中师生合作评价法的运用
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