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每个孩子都应该有一个幸福童年，而幸福的童年是在游戏的包围下成长的。与成人游戏相比，儿童的游戏更有教育价值，也更有学习目标。
纲要明确要求幼儿园教师的工作除了教育之外，其角色定位应该是幼儿的引导者，开展活动的支持者和合作者。多数集体活动中，幼儿与幼儿之间的交流频率较少，就更别提发展幼儿社会关系中的信息交流和表达能力。（剩余4429字）
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“长三角一家亲”微项目中幼儿信息互动能力的培养
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