生活化教学在小学作文教学中的实践应用

【摘要】小学阶段学生刚接触作文，还未形成固有的习惯，如果能在这个时期培养出良好的写作能力，那么对学生后续的写作能力以及文学素养会打下一个良好的基础，但是目前来说，作文教学的现状并不乐观。部分小学生一听说写作文，本能地会产生抵触情绪，自然也就无法写出好作文。甚至有些学生由于不知如何下笔，往往作文就强行凑字数，导致写出来的作文空洞，缺乏新意;还有一部分学生干脆照搬优秀作文案例，长此以往，学生越来越不愿意写作文，导致在小学的语文教学完成后，学生的作文仍然写不好，不仅对学生后续学习不利，也会降低学生对写作文的信心，不利于学生文学素养的提高。（剩余4777字）

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