课外语文 (2022年01期) 电子版

目录

课外语文丨课外阅读的秘密

课外阅读的研究目标（一） 1.构建阅读教学三个课堂新体系 三个课堂新体系，即改革小课堂（教室课堂）、拓展中课堂（校內课堂）、开辟大课堂（社会课堂），三个课堂相互沟通，形成大语文教育的整体框架。探索三个课堂的教学方法。立足教室课堂、学校课堂，...

课外语文丨落梅

雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。 醉折残梅一两枝，不妨桃李自逢时。 向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？ 【赏析】梅花是岁寒三友之一，向为诗人所喜爱。陆游在诗中没有写梅花的疏影横斜、暗香浮动，而是以刚硬之笔，写...

课外语文丨独立黄州趣未穷

【摘要】苏轼因“乌台诗案”贬官黄州，他自元丰三年（1080）二月至元丰七年（1084）四月，在黄州度过了四年多时间。在黄州期间，是苏轼向东坡转变的关键时期，本文选取了在此期间的《卜算子》《定风波》《念奴娇》《满庭芳》四首词，通过聆听东坡的心...

课外语文丨从《咏雪》出发，透过《世说新语》看魏晋士人理想人格的美学取向

【摘要】《世说新语》塑造了一个个生动的人物形象，透出魏晋名士的风骨，这从部编版教材《咏雪》一文中可见一斑。一部《世说新语》，就是魏晋时期的缩影，“名士的教科书”。笔者从《咏雪》出发，立足文本，从《世说新语》中的具体文献出发，对魏晋名士们怪诞...

课外语文丨依托电影资源，完成《乡土中国》的整本书阅读

【摘要】《乡土中国》这样的学术著作，教师应在学生对著作中的理论有初步印象之后，结合具体的社会现实对理论知识进行生动的阐释，然后指导学生进行文本研读，完成对理论框架和重点概念的透彻理解，并进行相应的实践反思，形成一个“粗读—生活化感知—理论印...

课外语文丨基于地方文化资源整合的中学生人文素养培养实践研究

【摘要】地方文化资源在教学上能够集中体现区域性文化特点，语文课本就是基于文化的一种延伸。本文着力于地方文化资源整合特色分析，结合中学生人文素养培养现状和要求，提出人文知识、历史、精神、素养、价值五个层面上的人文培养实践，借助于语文课本单元主...

课外语文丨浅析中职学前教育专业语文德育渗透与实践

【摘要】在中职学前教育专业语文教学中，通过打破语文学科和德育教育学科分割的方式，结合学前教育专业学生自身特点，将德育思想建构为学生成长的组成部分。本文根据中职学前教育专业语文课堂教学中对德育运用情况、中职学前教育专业语文德育渗透的可行性以及...

课外语文丨“学习任务群”背景下初中语文必读书的阅读指导策略

【摘要】课外阅读对学生确实很有益处，正是如此，《新课程标准》规定初中阶段的阅读量应不少于260万字，每学年阅读两到三部名著，并且也明确了初中语文必读书目：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》等，各地也把名著阅读纳入中考...

语文论坛丨初中语文古诗词诵读教学研究

【摘要】研读古诗词是打开中华古典文化宝箱的一把密钥，初中生在学习古诗词的过程中需要正确高效地引导。语文教师应重视古诗词教学，应加强诵读训练，以达到让学生能够读通顺、解情境、出见解的三维教学目标。 【关键词】古诗词;诵读;教学 【中图分类号】...

语文论坛丨优化小学语文低年段课堂教学语言的策略

【摘要】教师的教学语言直接影响着学生语感的形成，影响着学生语文素养的提升与完善，对教学语言的打磨、研究永远是每位教师的必修课。针对小学低年段的特点，可以采取以下措施优化课堂教学语言：量“生”定制，让教学语言生动化;建构促用，让教学语言规范化...

语文论坛丨“陌生化”的语文有魔力

【摘要】本文论述在语文教学中大胆运用“陌生化”理论，通过教学内容和方式的陌生化，让课堂充满别样的魔力，提高教学实效性，从而感受到“陌生化”带来的可视性成效。 【关键词】“陌生化”;教学内容;教学方式;课堂气质 【中图分类号】G623 ...

语文论坛丨小学语文与传统文化融合的教学策略探究

【摘要】中华文化星空之所以熠熠生辉，在世界文化天空独树一帜，便是因为有着悠久的历史和璀璨夺目的优秀传统文化。随着国学热潮与教育教学改革浪潮的不断兴起，奔涌向前，将小学语文与传统文化教育相融合，走出一条与时代教育相契合的新道路，便成为众多一线...

语文论坛丨高年级群文阅读教学模式的实践探索

【摘要】小学阶段是学习语文知识的启蒙和发展阶段，学好语文知识，不仅能提高自身的语言表达能力，而且随着新课改的推进，学生接触的文章会越来越多。从文章结构上分析，由于有很多文章类似，因此群文阅读非常适合小学生的阅读教学。小学语文教师利用这一教學...

语文论坛丨聚焦语文核心素养 传承优秀传统文化

【摘要】小学阶段是学生身体成长的黄金时期，也是核心素养培养的关键时期。培养学生的核心素养已成为新课程改革的硬性要求，它是学生未来人生发展道路上所必须具备的品格与能力。将传统文化渗透到小学语文教学中，不仅有利于学生核心素养的发展，更有利于学生...

语文论坛丨基于“主题·统整”的校本教研模式的实践探索

【摘要】作为新课程改革的重要内容之一，校本教研对深化教学改革、提升教师科研素质和专业发展具有重要的价值意义。如何针对学校校本教研发展的困境，探索出一种极具个性化、教学和研究一体化的教师专业发展路径，是解决学校校本教研应该思考的问题。为此，学...

语文论坛丨中职语文教学与优秀传统文化融合的策略

【摘要】中职学校不仅是学生学习技术的场所，更是培养高素质人才的摇篮。随着我国对中职学校教育的逐步重视，如何提升中职学生的综合素养，已成为当前重要课题，即通过语文教学来强化传统文化在教育中的积极作用，以培养学生正确的价值理念。优秀传统文化是中...

语文论坛丨运用对比策略，培养审辨性阅读思维初探

【摘要】语文课程是一门学习语言文字运用的课程，应着眼语言文字。作者为什么这样写，而不那样写？在对比学习中，着眼文本的遣词造句、谋篇布局，发展学生思辨能力，为学生提供一套行之有效的学习方法。培养学生潜心会文、静心思考的良好阅读习惯;提升学生提...

语文论坛丨中华优秀传统文化在高中语文教学中的融合

【摘要】在我国教育事业快速发展的新时期，语文课程教育目标已从基础认知向着素养培育转变，对学生品质的培育和健全人格的塑造，有着十分重要的意义。尤其是在高中语文教学中注重中华优秀传统文化的融合，不仅能拓展学生的文化视野，还能强化学生的文化自觉意...

语文论坛丨刍议多元化视域下小学语文教师课堂评价语的优化

【摘要】在小学语文课堂教学中教师要基于多元化视域展开教学评价，提高教学效果。教师在设计评价语言时要注意围绕文本主题点评，针对课堂矛盾进行调节，又或者优化课堂气氛;在选择评价时机时则要客观评判问题，在学生困扰、发生错误时进行评价;教师还要提升...

教材教法丨高中语文小说文本研读的策略探究

【摘要】小说是高中语文教材中的重要内容，是高考的常客。但在当前的课堂教学中，因部分教师观念存在问题，导致学生没有真正地掌握研读小说的方法，学生遇到小说文本时会不知从何下手。因此，教师需改变自身观念，需对小说文本研读方法进行探究。本文从故事情...

教材教法丨统编教材小学语文“1+X”阅读教学的实践研究

【摘要】新课改深化了小学语文阅读课的教学内容，小学语文阅读教学目标不仅要求小学生要读懂文章，更要让小学生在读懂文章的基础上分析文章，学会思考。笔者在分析小学语文课堂阅读教学现状的基础上，梳理引入“1+X”阅读教学模式的作用，总结小学语文“1...

教材教法丨基于语文要素的板块教学设计与实施

【摘要】部编版小学语文教材以“双线”组织单元结构，同时单元內各篇文章又蕴含其他丰富的语文要素。板块教学摆脱了传统“线性”教学的弊端，将课堂分为几个板块，每一部分围绕一个目标展开。教师在解读文本时，应立足单元整体，同时聚焦文本特点，定位语文要...

教材教法丨高三语文古诗词复习有效指导策略探究

【摘要】近年来，高考语文考试中古诗词考试内容比重逐渐加大，古诗词鉴赏考试内容逐渐从古诗词背诵向古诗词鉴赏和理解方向发展，但是学生在高三语文古诗词复习中缺乏正确的方法和策略，在古诗词考试中常常出现失分的情况。在高三语文古诗词复习中，高三语文教...

教材教法丨“闲愁”与“悲愁”

【摘要】本文拟从人教版高中语文必修（四）教材所编选的《李清照词二首》文本出发，在结合教材单元导语、文下注释和文后补充的基础上，回首观鉴和课后反思对该词的理解和教学，并试着从相对广阔的学术研究向度，进一步阐释二阕词中李清照所流露与表达的“闲愁...

教材教法丨学讲模式，让语文学习更“厚实”

【摘要】随着新课程改革的不断深入，一线教师的教学模式都在不断变化中求新，为培养“全面发展的人”不断尝试着“课堂革命”的改革。以人为本，以发展为本的“学讲模式”，让语文课堂充满了灵性美，让语文学习更“厚实”。 【关键词】语文课堂;学讲模式;灵...

教材教法丨微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用研究

【摘要】随着现代教育信息化的深入发展，涌现出更多基础性教育的软件和辅助工具，其中微课作为一种优秀的教学资源，不仅可以调动学生的学习积极性，还可以实现个性化教学，在高中语文教学中能够发挥充分的作用。诗歌鉴赏是高中语文教学的重要内容，微课的利用...

教材教法丨浅析农村小学语文课堂教学现状及策略

【摘要】农村的语文课堂教学中因为急功近利的因素的存在，学生的语文素养得不到全面的发展，有家庭、教师以及学生的因素，这三个因素相辅相成。长期的教学中，“怕麻烦”让学生的主体性隐藏，给学生的能力打上了“马赛克”，致使学生思维能力、创新能力的丧失...

教材教法丨品味经典文学文本，回归语文核心素养

【摘要】鲁迅作品文本解读都是中学语文教学难点，同时初中语文教学阶段对文本解读都围绕主题思想与段落章节分析，并没有回归文学文本分析。由此先分析部编版初中语文教材鲁迅作品编排现状，从中可以看出语文核心素养下部编版语文教材鲁迅作品文本价值取向，其...

教材教法丨情境导学，提升效率

【摘要】文字是情感和知识的有效载体，而高中生的人生阅历并不丰富，对世界的认识也并不全面，高中生很难准确地理解高中课文中所隐含的情感和含义。单纯让学生理解文字性内容很容易造成学生注意力不集中，学习效率低下的问题。而情境式教学是指教师利用有效的...

课改研究丨基于语文核心素养的高中生批判性思维培养

【摘要】新课标将思维发展与提升列为核心素养，从课程目标、学习任务群、教学提示等多个方面反复强调批判性思维的重要性，这充分说明批判性思维和语文学科的高度融合，而培养批判性思维是掌握核心素养的必经之路。本文梳理了批判性思维的误区和特点，拟从活动...

课改研究丨课程思政视域下中职语文教学研究浅谈

【摘要】语文学科在中职学校是学生必修的基础课程，具有工具性和人文性，古今中外优秀的传统文化都蕴含其中。在语文课程中实施“课程思政”具有得天独厚的优势和重要意义。本文从语文课程融入思政教育意义、现状以及实施策略三方面进行了详尽的阐述，努力构建...

课改研究丨基于核心素养的小学文言文教学策略

【摘要】当前的小学文言文教学存在教学理念落后、教学方法单一、传统文化教育缺失等问题，教学高投入、低产出已成了不争的事实。小学文言文教学应突出趣味性、学法指导、文化启蒙的要求，通过创设情境、学法指导、开展诵读、读写结合、小古文拓展阅读、趣味性...

课改研究丨信息技术条件下高三语文复习策略探究

【摘要】信息技术与高中教学的深度融合是時代的要求，然而教师的固化思维与墨守成规的惰性使得实际的融合仍停留于表面，因而无法发挥出信息技术在课堂教学中的优势。高一高二阶段的教师也许还愿意在这方面尝试，而到了高三阶段则几乎完全回归传统的课堂教学。...

课改研究丨基于核心素养导向的小学语文教学策略

【摘要】在核心素养导向下，对当代教师的教学标准提出了更高的要求，这也给当代教师的发展带来了机遇和挑战，教师要充分把握住这一机会来提升自身的综合能力和教学水平，让自己的思想觉悟得到提升，并且能够与时俱进地创新教学手段，利用现代化的教学设备、新...

课改研究丨核心素养下小学语文整本书阅读教学实践

【摘要】在新课改的教育背景下，对小学语文教学提出了新的要求标准，不仅要求学生要在学习的过程中提高自身的语文学习能力，还要在语文学习中提高自身的语文核心素养，为接下来的长期语文学习奠定扎实的基础。阅读是语文教学的重要环节，在整本书阅读的过程中...

课改研究丨微课在高中语文教学中的应用探索

【摘要】《普通高中语文课程标准（2018版）》中提到当前的高中语文教学应当积极探索在信息化技术背景下教与学方式的转变，要积极探索新的教学模式，应充分利用网络教学资源搭建线上线下一体化的学习模式。基于此，逐渐诞生了新型的教学模式：微课。微课本...

课改研究丨让实效说话

【摘要】近年来，随着我国互联网技术的快速发展，其与各个生产领域之间的联系也越来越紧密，尤其是学校教育，并且取得了一定的教育效果。小学语文教师在实际教学的过程中，通过多媒体技术，能够帮助小学生更好地理解抽象的语文知识点，有利于激发小学生学习语...

课改研究丨核心素养下农村学生心理健康在语文教学中的实效性研究

【摘要】近些年来，农村初中学生出现心理问题的概率显著增大，心理问题对学生的健康成长造成了严重威胁。农村学校缺乏充足的心理健康师资力量，需在学科教学中融入心理健康教育内容，以此来改善心理健康教育效果。其中，语文学科中的人文资源十分丰富，具备心...

课改研究丨巧用微课助力语文课前预习

【摘要】为能够达到最好的教学效果，部分教师会布置课前预习的作业，对语文教学而言，在语文课堂教学过程中，有效的课前预习能使学生更好地进行生僻字词的学习，也能通过提前了解作者和写作背景提升课堂学习效率。近年来，随着多媒体技术的发展，微课逐渐成为...

课改研究丨中职语文现代散文教学的比较阅读

【摘要】现代散文讲究形散而意不散，在阅读理解的过程中对阅读者的语文素养要求较高，传统的教学模式中，中职学校缺乏对学生语文素养培养的关注，虽设有语文学科，但并未基于学科教学实效进行深入的探究。在新的教育背景下，随着国家对育人要求的提升，引起了...

阅读与作文丨生活化教学在小学作文教学中的实践应用

【摘要】小学阶段学生刚接触作文，还未形成固有的习惯，如果能在这个时期培养出良好的写作能力，那么对学生后续的写作能力以及文学素养会打下一个良好的基础，但是目前来说，作文教学的现状并不乐观。部分小学生一听说写作文，本能地会产生抵触情绪，自然也就...

阅读与作文丨高中语文阅读教学中情境创设的实效性探究

【摘要】阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，是培养学生语文核心素养的重要途径。阅读教学方法的优化与创新，应立足课程改革的教学要求，在情境式阅读教学的构建中，提高阅读教学质量，适应教学改革需求。本文分析了高中语文阅读教学现状及情境式阅读教学...

阅读与作文丨散文阅读与入格作文衍生写作有效融合

【摘要】作文是语文教学中的重要组成部分，是衡量学生语文水平的重要指标，因此提高学生的写作能力能够有效提高学生的语文成绩和学习效率，但目前大部分学生的写作能力都不高，尤其是在遣词造句以及作文立意等方面，都有所欠缺。基于此，本文着重探讨了散文阅...

阅读与作文丨高中语文读写结合教学研究

【摘要】语文科目是一门十分注重理解能力的科目，阅读与写作是语文的两个组成部分，二者密不可分，通过阅读可以加深学生对文章的理解，再通过写作将自己的理解表达出来，这样就达到了一个输入与输出的完整过程。教师必须将对学生语文方面的培养重心从讲转移到...

阅读与作文丨基于实践的高中语文作文线上互动式教学模式探究

【摘要】传统的作文教学模式注重技巧和教授，片面夸大了教师在作文教学中的作用，忽视了学生作为作文主体的地位。针对高中作文教学存在的问题以及疫情背景下的线上教学现状，遵从新课标要求教师“利用具有交互功能的网络学习空间，创设线上线下一体的‘混合式...

阅读与作文丨核心素养下的小学语文写作教学

【摘要】以核心素养为主要发展目标设计语文写作教学方案的过程中，不仅可以有效提升学生的综合素质水平，同时可以帮助学生以较高的学习效率完成多元化的语文写作学习目标。本文通过设计开放性写作主题，发展学生思维能力;构建多元化写作情境，发展学生审美能...

阅读与作文丨小学语文习作教学的实践与思考

【摘要】众所周知，近年来国家对小学语文阅读与写作水平的大力关注，这主要是因为语文的阅读理解能力是学习各科知识的基础，提升学生的阅读理解力，在很大程度上可以提高学生学习文化知识的水平。语文课程作为义务教育的重要学习科目，阅读教学板块是重要的组...

阅读与作文丨构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

【摘要】当前的教育教学形式要求教师的教学方法必须与时俱进，将阅读贯穿在初中语文教学的始终。在当前的教学过程中，教师必须融入少教多学的理念，构建少教多学的课堂教学模式，真正凸显学生的学习主体地位，引导学生在课堂上能够发挥主观能动性，学得知识，...

阅读与作文丨群文阅读视角下小学语文读写结合教学策略

【摘要】语文是小学素质教育体系的重要学科，也是其他学科学习的基础，对学生今后的发展具有重要意义。在新课改教育背景下，群文阅读的出现打破了教材学习的局限性，拓宽了学生阅读与写作的范围。群文阅读特征是同一个主题多个文本，并且具有探究性意义，能满...