滇西北高职学前教育专业学前儿童音乐教育学情分析及教学对策

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摘 要：为构建以学生为中心的教学活动，提升学前儿童音乐教育课程质量，本研究采用问卷调查法、访谈法对滇西北高职学前教育专业学前儿童音乐教育课程开始前、进行中和结束后的学情进行分析，发现学生相关的音乐知识技能比较薄弱；对歌唱活动的掌握更好，设计能力比组织能力更好；更喜欢小组教学和校内校外混合教学。（剩余5696字）

试读结束

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