SPOC+PBL混合式教学模式设计

——以“宏观经济学”为例

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摘 要：数智化技术发展推动教育信息化深度改革，引导传统教学向混合式教学转型。本文通过课前理论知识学习、课中理论知识升华、课后理论知识考核设计基于“SPOC+PBL”的教学模型，分析“宏观经济学”课程传统教学现状，从学习需求分析、知识模块设置、基于PBL的SPOC教学视频的录制、PBL项目实施、课后综合测试等环节展开“宏观经济学”课程教学实践，通过评价教学满意度和教学质量，进行教学反思。（剩余5513字）

试读结束

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