基于任务的翻转课堂在护理技能强训中的实践及评价

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摘 要：目的：探讨基于任务的翻转课堂在护理技能强训中的教学效果。方法：随机整群抽取2018级某班为研究对象，采用自身对照试验，前半的技能项目训练采用传统方法，后半的训练采用“两次异质化分组、课前轮流完成三大任务、任务完成中追问、课堂融合训练”等方法，对课程成绩及技能训练自评量表进行评价。结果：后半训练的成绩及技能训练自评均高于前半训练（P<0.05）。（剩余5259字）

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