MDT模式下TBL教学法在培养胸外科实习医生临床诊疗思维能力中的应用

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摘 要：目的：探讨实施多学科诊疗模式为导向的小组合作学习的教学方法在提高临床诊疗思维能力中的效果。方法：以2021年4月至12月在胸外科临床实习的安徽中医药大学2018级中西医结合专业五年制学生60名为研究对象，随机分为实验（MDT-TBL）组和对照（LBL）组，比较两组考核成绩及学生问卷评价结果。（剩余5601字）

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