基于EFAHP的模糊综合评价模型在高校学生成绩评价的应用探究

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摘要：成绩是学生学习效果最直接有效的反馈，也是学生评奖评优和高等学校教学和管理的重要内容。在近年学生成绩评价中开始更多注重学生过程性评价。这导致了评价模型中指标多、层次结构多的结果。此外，很多指标权重系数的确定带有教师的主观性，是不精确和模糊的。为了提高成绩评价模型的合理性和准确性，本文基于拓展模糊层次分析法和模糊综合评价法建立了学生成绩综合评价模型，并以微积分课程为例进行多指标综合成绩评定。（剩余3424字）

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