“双高”背景下高职院校教师队伍优化策略
——以学前教育专业为例
摘要：实施“双高”之后，高职院校可以调整目标、方法，重新制定学前教育专业教师队伍培养计划，促进每一位教师全面发展。本文以“学前教育专业”为例，主要围绕“‘双高’背景介绍”“‘双高’背景对高职院校教师队伍建设的影响”“高职院校教师队伍建设中存在的典型问题”“‘双高’背景下高职院校教师队伍建设的优化策略”这几个方面展开论述，旨在发掘问题、解决问题，进一步优化高职学前教育专业教师队伍建设，使教师队伍适应“双高”环境，并在“双高”背景下快速成长起来，为学生设计高质量教学。（剩余5525字）