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摘 要 “大思政课”对工科学生法治素养培育具有深远影响。现阶段工科学生法治素养仍存在法律知识碎片化、法律意识虚无化、法律实践边缘化等问题。基于此，文章借助“大思政课”路径，针对性提出构建“一、二、二、三”工科生法律素养培育新模式，从“一个理念”“两个主体”“两个环体”与“三个课堂”共同发力，形成全员、全程、全方位的法治育人格局。（剩余7550字）
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“大思政课”背景下工科学生法治素养培育模式探究
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