焦点技术下大学生“四化”适应性入学教育实践研究
摘 要 目前，“00后”甚至“05后”大学新生逐步进入校园，大学新生入学教育需要紧跟大学新生，以大学新生需求为焦点。为提升大学新生入学教育的指导效力，研究针对当前高校聚焦大学新生个性化实践指导力度不足、工作零碎化，片面化等实际问题，引入焦点技术这一激发大学新生主观能动性快速、高效解决问题的方法，结合笔者所在高校入学教育指导的相关经验，探索出一套以方向化分类、阶段化实施、受众化展开、角色化引导为四大载体的焦点解决式“四化”适应性入学教育体系。（剩余6047字）
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