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摘要思维进阶是科学课堂教学的终极目标，它是促进课程标准、课堂教学与科学本质三者一致性的有效方法。科学思维也是科学素养的一个重要组成部分。课堂以提升学生思维能力进阶为入手，将活动设计、问题提出、课堂研讨三个方面作为思维进阶的“路径”。为了在教学中提升学生对科学本质的理解，让学生体会和理解科学本质的内容，《点亮小灯泡》一课设计了这三大环节，帮助学生形成对科学的真正学习。（剩余5207字）
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体验·提问·研讨促进学生思维走向进阶
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