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摘要“课程思政”和“科研驱动式教学”均已分别在众多高校的不同课程中得到了实施和应用，呈现出较好的教学效果。本文初步探究了课程思政和科研驱动式教学同时应用于“材料分析测试方法”课程的教学改革，讨论了其各自的作用和协同在一起的效果。发现当课程思政和科研驱动式教学同时应用于课程的教学改革时，两者能够产生一定的相互作用，使得教学目标一致、彼此相互促进、有机融合发展，教学效果显著提高。（剩余6259字）
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基于课程思政和科研驱动式教学的“材料分析测试方法”课程教学改革探索
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